Salud ya ha comenzado la formación a los profesores de manera que éstos puedan, a partir del próximo curso, adaptar la formación a todas las edades en las que se va a introducir esta materia. Hasta el momento la valoración de la experiencia ha sido muy positiva y se va a seguir insistiendo en medidas de retención del conocimiento adquirido y trabajando con formas sencillas de recordar las técnicas y hacer repasos periódicos de los pasos de la reanimación cardiopulmonar y la cadena de supervivencia.

Además, existe el compromiso de seguir apoyando la formación del profesorado dentro del Plan de formación continua, y el departamento de Educación va a reforzar el material necesrio para alcanzar la cobertura ofertada: en este momento se cuenta con 70 muñecos de RCP que se dejan en préstamo a los centros a través de los CAP, y ya se ha efectuado la compra de otros 65 más, necesarios para poder atender las solicitudes previstas con la incorporación de la RCP al currículo escolar.

Mejorar los tiempos de respuesta

La parada cardíaca es una emergencia grave y su supervivencia es tiempo dependiente. En España la incidencia de la muerta súbita de origen cardiaca es de las más bajas de los países industrializados; a pesar de ello, el 12% de las muertes en general ocurren de forma súbita y de éstas, el 88% son de origen cardíaco. La mayoría de las muertes súbitas de origen cardiaco ocurren fuera del hospital: aproximadamente el 75% ocurren en el domicilio y en el 50% de los casos el testigo más frecuente es un familiar (y frecuentemente un niño).

La estrategia más efectiva para reducir la incidencia de la muerte súbita por parada cardíaca y aumentar la supervivencia es iniciar lo antes posible las maniobras de reanimación cardiopulmonar mientras llega la ayuda sanitaria de emergencias. De hecho, hoy en día, lo único que garantiza un incremento de la supervivencia es que el testigo primero de la parada empiece a actuar. Por ello, desde el Departamento de Salud y el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra se ha consensuado poner en marcha esta iniciativa que permita, como punto de partida, formar a los profesores para que éstos a su vez puedan enseñar a todos los escolares navarros este tipo de maniobras de manera que en un plazo de tiempo relativamente corto, prácticamente toda la población sepa actuar ante una emergencia como una parada cardiaca.

En este sentido, la consejera Vera ha señalado que, “la única manera de incrementar la supervivencia en este tipo de urgencias tiempo-dependientes es el inicio de las maniobras de resucitación cardiopulmonar en los primeros cuatro minutos, algo que solo puede realizarse si las maniobras las inicia quien presencia la parada".

Por su parte, el consejero Iribas ha señalado que esta formación en primeros auxilios y RCP ya ha sido motivo de interés en el profesorado pero que “con su incorporación curricular intentamos conseguir que la formación de los alumnos no dependa solamente de la sensibilidad de un profesor y de un centro ante este tema, sino que logremos una formación universal del alumnado”.

En los tres últimos años, ya se ha formado en RCP a un total de 221 profesores y a una media de 5.000 alumnos cada año. Además, en los 30 centros de la red de escuelas promotoras de la salud también se lleva a cabo este tipo de formación. Según Iribas, “el hecho de universalizar la enseñanza ampliará exponencialmente el número de alumnos capacitados.